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学生痴迷 老师引导

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发表于 2017-5-27 15:46:18 | 显示全部楼层 |阅读模式

      
   
“得了奖,我很高兴,但更多的是觉得心酸。”国兴中学高二学生黄兴茂有些黯然,“其他同学得了奖,都能马上打电话给为课题作出贡献的人,与他们分享喜悦,而我做不到。”
“研究黎锦图案最初是为了在设计织锦图样时更加得心应手。”国兴中学高二学生符晓选修了“黎族织锦”课程,在接触黎锦的过程中对这门技艺产生了浓厚的兴趣,于是萌发了研究黎锦图案的念头。”
黄兴茂曾参加了学校组织的到特殊教育学校志愿服务的相关活动,与聋哑学生结下深厚情谊。“我看到了聋哑人生活的不易和发展前景的迷茫。”黄兴茂最大的希望不是这份调查研究能否获奖,而是能够唤起全社会对聋哑人的关注与爱心。                                                            

一部历史一幅画。谁能想到,这样梦一般的名字出自于海南省青少年科技创新大赛的调查研究报告?这份报告从黎锦图案的采集谈起,追溯了黎锦图案在黎族服饰上的作用,延伸至黎族文化的传承与发展,字里行间透着灵气与诗意。
在调查中对文化更痴迷
符晓的建议很快得到李世泽和高茂才两位黎族同学的支持,他们不仅在调查前期从家中带来珍贵的黎锦实物及照片,还利用课余时间结伴深入黎村苗寨和黎锦技艺传习所等地,虚心向黎族长辈学习。
选择一个稍显“冷门”的课题进行研究,不仅可借鉴的资料不多,调研工作量也相对较多。比如高二学生卓若珊和胡盈就选择了“陵水桥山遗址”这样一个冷门的社科课题。
无数个周末、节假日,周琼等教师陪伴学生去往乐东、保亭等地实地调查,在确保学生安全的同时,也能及时提供科研帮助。”
他与同学罗长泉研究的课题是“关注聋哑人发展的调查研究”,那些帮助他们调查研究的聋哑人,因为生活在特殊教育学校里,对外面的世界知之甚少,“他们不知道什么是科技创新大赛,也听不到我们在电话里兴奋的声音。”
方向偏,更应鼓励学生关注。这是国兴中学教师周琼的看法,因此,他指导的学生科研团队总能带给他惊喜。“还有学生研究海南三色饭、黎族船型屋等,几乎每一次筛选学生报上的选题,我都能‘大开眼界’。”周琼说,国兴中学对学生科研活动报以积极和宽容的态度,“只要课题有可行性,能出成绩,我们就同意学生开展,并与他们一起学习研究。”
愿科研成果对社会有益
“越是了解就越着迷,渐渐地,我们不知不觉跳出了黎锦这一局域,将调查向黎族其他文化延伸,一头扎了进去。”符晓讲起了在实地调查中听来的黎族故事,显得很是兴奋,“我们年轻人应该去体会和学习,当年黎族先辈在那样艰苦的条件下仍热爱生活、热爱劳动的精神,那是在课堂上得不到的另一种正能量。”
原标题:学生痴迷 老师引导
鼓励学生发现更多可能
在前不久结束的第26届海南省青少年科技创新大赛上,海南省国兴中学学生提交的三份调查研究报告荣获大赛一等奖,《一部历史一幅画———黎族织锦图案调查研究报告》就是其中之一。
国兴中学学生选修黎族织锦课。  国兴中学供图
■ 本报记者 陈蔚林

      
        
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